Educadores 2015 sendo homenageados com a música "Olê Mulher Rendeira"

Solenidade em Homenagem aos Educadores 2015 - Dirigente Sandoval Cavalcante, Supervisora Ciça Parra e Professora Roseli Ubaldo

Literatura de cordel: imagens e textos

Exemplos de literatura de Cordel: texto e imagens

Literatura de Cordel: definição

  


Definição sobre Literatura de Cordel
Clique no link abaixo e bom trabalho galera!

http://www.significados.com.br/literatura-de-cordel/


Saiba mais um pouco sobre Literatura de Cordel nos links abaixo:
http://www.ablc.com.br/

http://www.suapesquisa.com/cordel/


Literatura de cordel é um tipo de poema popular, oral e impressa em folhetos, geralmente expostos para venda pendurados em cordas ou cordéis, o que deu origem ao nome.

Roteiro de Questões - 2.º E Ensino Médio (4.ºBimestre)

Literatura - Novas Palavras - volume 2

A prova do 4.º Bimestre será 24/11/2015 com consulta do caderno; portanto mantenha o seu caderno em dia e lembre-se que eu estarei atualizando este ROTEIRO de QUESTÕES semanalmente.

Grupo I - "O Realismo e o Naturalismo no Brasil"

1. Cite as diferenças entre Realismo e Naturalismo resumidamente.

2. Cite alguns autores deste período e suas respectivas obras.

3. Em que ano inicia-se oficialmente o Realismo na literatura brasileira?

4. Qual é a obra mais importante de Aluísio Azevedo? Por quê?

5. Quantos romances e quantas peças de teatro foram escritos por Aluísio Azevedo?

6. Quais são os autores da ficção regionalista? Cite uma obra de cada um desses representantes:

7. Responda as questões 3 e 4 da página 134.

Capítulo 6

1. Quais são as principais características literárias de Machado de Assis?

2. Quais são as principais obras de Machado de Assis?

3. Fale um pouco sobre o romance Quincas Borba  de machado de Assis?

4. Qual é o tema que machado de Assis aborda em Dom Casmurro?

5. Quando ocorre o conflito central na obra Dom Casmurro de machado de Assis?

6. Por que a personagem Bentinho de dom casmurro planeja a morte do filho e da esposa?
7. Responder as questões da página 128, 129, 130 e 131.

Capítulo 7 -  O Parnasianismo no Brasil

1.

Roteiro de Questões - 1.º ANO A, B, C, D e E (4.ºBimestre)

Literatura - Novas Palavras - volume 1

A prova do 4.º Bimestre será com consulta do caderno; portanto mantenha o seu caderno em dia e lembre-se que eu estarei atualizando este ROTEIRO de QUESTÕES semanalmente.

Capítulo 7 (Grupo I)

1. Qual é a diferença entre Reforma e Contrarreforma no Barroco Português?

2. Cite as características do Barroco português;

3. Cite as tendências do Barroco Português e explique uma delas:

4. Como se classificam as obras de Padre Antônio Vieira?

5. Quais são os principais sermões de Vieira?

6. Como se classifica a estrutura clássica dos sermões de Padre Antônio Vieira?

7. O que você entende por Barroco?

Capítulo 8 (Grupo II)

1. O que você entende por paráfrase?

2. Quais temas Gregório de Matos desenvolveu em sua obra?

3. O que você entende por Hipérbato?

4. Cite algumas características da poesia lírico-amorosa de Gregório de Matos?

5. Quem é conhecido como "Boca do Inferno" na literatura brasileira?

6. O que é um soneto?
(pesquisar no dicionário)

7. Quem foi Gregório de Matos para o Barroco Brasileiro?

8. Fale um pouco sobre poesia satírica.

Capítulo 9  (Grupo III) - O Neoclassicismo Português

1. Explique as fases arcádica e pré-romântica:

2. Explique o estilo Rococó e o Pré-Modernismo:

3. Quem é o principal autor setecentista português?

4. Cite os temas da poesia pré-romântica de Bocage?

5. Quais são as características da fase pré-romântica de Bocage?

6. Cite as principais convenções da poesia arcádica:

Capítulo 10  (Grupo IV) - O Neoclassicismo Brasileiro

1. Cite as características do Neoclassicismo no Brasil:

2. Cite os autores e seus respectivos poemas épicos (principais poemas épicos):

3. O que é um Ode anacreôntica?

4. Quais foram os principais escritores da poesia lírica no período Neoclassicismo no Brasil?

5. Quais foram as inovações que Basílio da gama introduziu em seu poema "O Uruguai" em relação ao modelo camoniano?

6. Fale um pouco sobre a poesia lírica e a poesia épica:

7. Responda as questões 4, 5 e 6 da página 158.

PROJETO: "BLOG DENTRO DA SALA DE AULA"

PROFESSORA: ROSELI UBALDO

ESCOLA PRESIDENTE KENNEDY

DIRETORA: ELIANE MARIA DOS SANTOS

FORMAÇÃO: LETRAS (PORTUGUÊS E INGLÊS)

                       MELHOR GESTÃO MELHOR ENSINO             

                       GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA – lato sensu

                                                       

 

JUSTIFICATIVA:

Este projeto tem como relevância apresentar a importância da utilização dos meios tecnológicos como forma de enriquecer a prática pedagógica na sala de aula. Através do BLOG do professor, o aluno enriquece sua existência pelas variedades de contribuição possibilitadas pela tecnologia, ao mesmo tempo em que interage com os objetos do conhecimento com mais facilidade. Então cabe ao professor apropriar destes mecanismos para que o aluno usufrua das variedades de textos contidas nas telas, com isso ampliando seus conhecimentos.

 

OBJETIVOS:

▪ Estimular nos alunos um processo de leitura permanente para estarem continuamente atualizados frente aos desafios e perspectivas do mundo moderno/contemporâneo, ajudando-os a se tornarem leitores e escritores;

▪ Propiciar aos alunos um contato maior com as ferramentas informatizadas;

▪ Buscar na informática soluções para sanar as dificuldades de ensino-aprendizagem.

▪ Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir conhecimentos

 

AÇÕES COMO PROFESSORA:

▪ Diagnosticar as principais dificuldades dos alunos na leitura e na escrita;

▪ Planejar atividades de acordo com as dificuldades de cada aluno para que ele possa fazer em sua casa ou em outro espaço como a sala de informática da escola / trabalho;

▪ Auxiliar o aluno como utilizar corretamente as ferramentas disponíveis no BLOG;

▪ Análise do desempenho dos alunos ao decorrer das atividades.

▪ O aluno tem acesso ao cronograma da disciplina de língua portuguesa no decorrer dos bimestres;

▪ É importante ressaltar também que alguns alunos têm vergonha de fazer perguntas na aula e o blog dá oportunidade para haver uma interação entre professor/aluno;

▪ O aluno que falta na aula por motivo (des)conhecido, fica por dentro do que foi dado em sala de aula porque o BLOG é atualizado semanalmente;

▪ Atividades extraclasses e correção no blog para tirar possíveis dúvidas dos alunos;

▪ Links para o aluno fazer download de livros paradidáticos para o vestibular;

▪ Simulado da disciplina de língua portuguesa antes da avaliação.

▪ Questões do ENEM de anos anteriores para o aluno treinar sua habilidades de leitura e escrita;

▪ Publicar no BLOG trabalhos realizados pelos alunos como teatro, seminários e produções escritas.

 

AVALIAÇÃO:

Considerar a participação e o interesse de cada aluno nas tarefas de leitura tanto individuais, quanto coletivas, na clareza e organização dos textos escritos e orais e o modo de exposição dos resultados nas apresentações das atividades propostas com base nas noções e conceitos construídos ao longo do projeto.