Avaliação de português - 1.º Ano (2.º Bimestre)

1. Assinale a alternativa incorreta:

a) No gênero épico, o autor se liberta de seu eu e trata com objetividade o ser humano diante dos mais variados acontecimentos.

b) No gênero lírico, o escritor revela o seu mundo interior, o seu modo próprio de pensar, de sentir e de interpretar o mundo, as pessoas, as coisas.

c) No Classicismo, os temas são relacionados ao amor, à saudade e à crítica de costumes.

d) A obra de Camões apresenta 1102 estrofes, todas em oitava-rima, organizadas em dez cantos. Cada canto, na epopéia, corresponde a um capitulo das obras em prosa.

e) Nenhuma das alternativas

2. Assinale a alternativa em que todos os vocábulos estejam corretos:

a) quizesse, perecível, viajem (verbo), quiromância, exessão, mausoléu

b) misoneísmo (aversão a tudo que é novo), desinteria, viagem (verbo), obcessão, jiló

c) mussarela, mortandela, comissão, esquizofrênico, antissocial, obsessão

d) macambúzio, zeugma, muçarela, mortadela, viajem (substantivo), lasanha

e) Nenhuma das alternativas

3. Assinale a alternativa correta:

a) No Trovadorismo, as cantigas chegaram até nós por meio dos cancioneiros, coletâneas de poemas de vários tipos, produzidos por muitos autores no século XVI, destacando-se neste período literário o escritor Camões.

b) Gil Vicente, embora tenha escrito peças de fundo religioso, elas não almejavam difundir a religião nem converter os pecadores. Seu objetivo era demonstrar como o ser humano – independentemente de classe social, raça, sexo ou religião – é egoísta, falso, mentiroso, orgulhoso e frágil diante dos apelos da carne e do dinheiro.

c) A cantiga de amor apresenta maior elaboração do que as poesias palacianas. Verifica-se o uso de ambiguidades, redondilhas (a menor com sete sílabas poéticas e a maior, com sete), aliterações e figuras de linguagem.

d) Gil Vicente escreveu várias obras, entre elas A Cantiga da Ribeirinha ou Cantiga da Guarvaia. As cantigas foram cultivadas tanto no gênero lírico (cantiga de amigo e cantiga de namorado) quanto no satírico (cantiga de escárnio e cantiga de maldizer).

e)Nenhuma das alternativas.                                                                                                                                

4. Assinale a alternativa incorreta:

a) O gênero dramático é um gênero representativo por atores, o qual recorre a luzes, sons, cores, cenários, vestimentas apropriadas, coreografias, etc. As representações teatrais apresentam cenas trágicas ou cômicas, geralmente com intenção de criticar os costumes da sociedade ou a vida política.

b) No gênero lírico, os poemas eram sempre cantados e acompanhados de instrumentos musicais e de dança, sendo denominados como cantigas. Os autores dessas cantigas eram trovadores. Esses poetas pertenciam à nobreza ou ao claro.

c) As cantigas de escárnio e as cantigas de maldizer constituem a primeira experiência da literatura portuguesa na sátira. Além disso, possuem um importante valor histórico como registro da sociedade medieval portuguesa em seus aspectos culturais, morais, lingüísticos.

d) As cantigas satíricas buscaram um caminho poético próprio, explorando diferentes recursos expressivos. Voltavam-se para a crítica de costumes, tendo como alvo diferentes representantes da sociedade medieval portuguesa: clérigos devassos, cavaleiros e nobres covardes na guerra, prostitutas, os próprios trovadores e jograis, as soldadeiras, etc.

e) Nenhuma das alternativas.

5. “A cozinha é feita fora, sob um telheiro tosco, um puxado no telhado da edificação, para aproveitar o abrigo de uma das paredes da barraca; e tudo cercado do mais desolador abandono. Se o morador cria galinhas, elas vivem soltas, dormem nas árvores, misturam-se com as dos vizinhos e, por isso, provocam rixas violentas entre as mulheres e maridos, quando disputam a posse dos ovos”.

                O trecho acima predomina a função:    

a) referencial             b) conotativa             c) emotiva            d) metalingüística            e) N. D. A.

6. "Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de Marcela, não já cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade, há dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dânae, três inventos do padre Zeus, que, por estarem fora de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno." (Machado de Assis)

                     O trecho acima predomina a função:              

a) referencial             b) conotativa             c) emotiva            d) metalingüística            e) N. D. A.

7. A. Assinale os verbos com o código a seguir:

1. Futuro do Pretérito 2. Infinitivo Pessoal 3. Pretérito Perfeito      4. Particípio 5. Presente do Indicativo

6. Pretérito Imperfeito do Indic.  7. Futuro do Presente do Indic.  8. Presente do Subjuntivo  9. Pretérito mais que perfeito 10. Futuro do Subjuntivo

11. Imperativo afirmativo 12. Gerúndio 13. Pretérito Imperfeito do       Subjuntivo

(_____) amando (_____) respeitarei (_____) damos (_____) pintava (_____) vendêramos (_____) dá (_____) derdes                        (_____) escreverdes (_____) feito

(_____) sentias (_____) aberto (_____) vendêreis  (_____) calando (_____) daremos (_____) respeitado (_____) recebido (_____) escolhi (_____) pintávamos

(_____) escrevendo (_____) escolhestes (_____) escolhido (_____) atingíeis (_____) sentíamos (_____) calado (_____) aplaudíreis (_____) admitíamos (_____) escrito

(_____) assentiriam (_____) rezareis (_____) abençoardes (_____) dizendo (_____) apanhava (_____) baterão (_____) abstraísseis (_____) cobri (_____) vendido

8. Dê o modo imperativo afirmativo do verbo responder:

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9. Dê o futuro do presente do verbo respeitar:

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10. Dê as formas nominais do verbo escrever:
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Boa Prova!!!

Função da Linguagem - atividade

01. Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem:

a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do mundo e diante de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer." (O Estado de São Paulo)

b) O verbo infinitivo
Ser criado, gerar-se, transformar
O amor em carne e a carne em amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
E se nutrir para poder chorar

Para poder nutrir-se; e despertar
Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir
E começar a amar e então ouvir
E então sorrir para poder chorar.

E crescer, e saber, e ser, e haver
E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito

E esquecer tudo ao vir um novo amor
E viver esse amor até morrer
E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais)

c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a que se dá o nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até a parte exterior da boca." (Matoso Câmara Jr.)

d) " - Que coisa, né?
- É. Puxa vida!
- Ora, droga!
- Bolas!
- Que troço!
- Coisa de louco!
- É!"

e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights."

f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos)

g) " - Que quer dizer pitosga?
- Pitosga significa míope.
- E o que é míope?
- Míope é o que vê pouco."

02. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem:

"Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de Marcela, não já cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade, há dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dânae, três inventos do padre Zeus, que, por estarem fora de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno." (Machado de Assis)

03. Descubra, nos textos a seguir, as funções de linguagem:

a) "O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm linguagem comum." (Rose-Marie Muraro)

b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o assunto de que se trata, e em seguida a demonstração. (...) A primeira destas operações é a exposição; a segunda, a prova." (Aristóteles)

c) "Amigo Americano é um filme que conta a história de um casal que vive feliz com o seu filho até o dia
em que o marido suspeita estar sofrendo de câncer."

d) "Se um dia você for embora
Ria se teu coração pedir
Chore se teu coração mandar." (Danilo Caymmi & Ana Terra)

e) "Olá, como vai?
Eu vou indo e você, tudo bem?
Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você?
Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranqüilo..." (Paulinho da Viola)

Texto para as questões 04 e 05

Poética

Que é poesia?
uma ilha
cercada
de palavras
por todos os lados
Que é um poeta?
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto
Um homem
que tem fome
como qualquer outro
homem.

(Cassiano Ricardo)

04. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior?

05. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação em Poética, de Cassiano Ricardo.

06. (CESUPA - CESAM - COPERVES) Segundo o lingüísta Roman Jakobson, "dificilmente lograríamos (...) encontrar mensagens verbais que preenchem uma única função... A estrutura verbal de uma mensagem depende basicamente da função predominante".

"Meu canto de morte
Guerreiros, ouvi.
Sou filho das selvas
Nas selvas cresci.
Guerreiros, descendo
Da tribo tupi.
Da tribo pujante,
Que agora anda errante
Por fado inconstante.
Guerreiros, nasci:
Sou bravo, forte,
Sou filho do Norte
Meu canto de morte,
Guerreiros, ouvi."
(Gonçalves Dias)

Indique a função predominante no fragmento acima transcrito, justificando a indicação.

07. (PUC - SP)

"Com esta história eu vou me sensibilizar, e bem sei que cada dia é um dia roubado da morte. Eu não sou um intelectual, escrevo com o corpo. E o que escrevo é uma névoa úmida. As palavras são sons transfundidos de sombras que se entrecruzam desiguais, estalactites, renda, música transfigurada de órgão. Mal ouso clamar palavras a essa rede vibrante e rica, mórbida e obscura tendo como contratom o baixo grosso da dor. Alegro com brio. Tentarei tirar ouro do carvão. Sei que estou adiando a história e que brinco de bola sem bola. O fato é um ato? Juro que este livro é feito sem palavras. É uma fotografia muda. Este livro é um silêncio. Este livro é uma pergunta." (Clarice Lispector)

A obra de Clarice Lispector, além de se apresentar introspectiva, marcada pela sondagem de fluxo de
consciência (monólogo interior), reflete, também, uma preocupação com a escritura do texto literário.

Observe o trecho em questão e aponte os elementos que comprovam tal preocupação.


08. (FATEC) O senão do livro

COMEÇO a arrepender-me deste livro. Não que ele me canse; eu não tenho que fazer; e, realmente, expedir alguns magros capítulos para esse mundo sempre é tarefa que distrai um pouco da eternidade. mas o livro é enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contração cadavérica, vício grave, e aliás ínfimo, porque o maior defeito deste livro és tu, leitor. Tu tens pressa de envelhecer, e o livro anda devagar; tu amas a narração direta e nutrida, o estilo regular e fluente, e este livro e o meu estilo são como os ébrios, guinam à direita e à esquerda, andam e param, resmungam, urram, gargalham, ameaçam o céu, escorregam e caem...
Este trecho revela o estilo de:

a) MANUEL ANTONIO DE ALMEIDA, ao usar uma linguagem apelativa, direcionada à reflexão
crítica da obra romântica.

b) GRACILIANO RAMOS, ao revelar a quebra da ordem cronológica da narrativa de suas obras,
como reflexo coerente da instabilidade psicológica e espacial de suas personagens.

c) MACHADO DE ASSIS, ao questionar o leitor quanto à linha lógica e impositiva do tempo velho da
obra literária e, ao mesmo tempo, conscientizá-lo de um novo modo de ler.

d) LIMA BARRETO, ao retratar o estilo incoerente de suas personagens em seus atos de loucura.

e) CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE, ao especular o tempo e a qualidade de vida do homem
(leitor) em interação com o tempo da narrativa.


Resolução:

01. a) função referencial

b) função poética
c) funções referencial e metalingüística

d) função fática
e) função conativa

f) função emotiva
g) função metalingüística

02. Função emotiva

03. a) função referencial
b) função referencial
c) funções referencial e metalingüística
d) função poética
e) função fática

04. Funções poética e metalingüística.

05. Código, emissor e mensagem.

06. Função emotiva - predominância de 1ª pessoa.

07. Nesse fragmento de Clarice Lispector, além da preocupação introspectiva em fisgar elementos interiores, profundos, beirando uma revelação epifânica transcendental, há também a preocupação constante com a própria escritura do texto literário, usando-se a função metalingüística.
A discussão ou abordagem da tessitura narrativa aparece em passagens como: "As palavras são sons transfundidos de sombras que se entrecruzam desiguais, estalactites, renda, música transfigurada de órgão. Mal ouso clamar palavras a essa rede vibrante e rica (...)", "Sei que estou adiando a história e que brinco de bola sem bola. O fato é um ato? Juro que este livro é feito sem palavras (...)" e "Eu não sou um intelectual, escrevo com o corpo. E o que escrevo é uma névoa úmida".

08. C

CORREÇÃO DOS EXERCÍCIOS: ORAÇÃO SUBORDINADA E ORAÇÃO COORDENADA

1. Confesso que não estudei muito.

O. S. S. O. D.

2. Desejo apenas uma coisa: que todos compareçam.

O .S.S.APOSITIVA

3. Dependemos de que todos compareçam.

O.S.S.O.I.

4. Temos necessidade de que todos compareçam à festa da primavera.

O.S.S.C.N.

5. Fernando tinha a ilusão de que ela não o deixasse.

O.S.S.C.N.

6. Ninguém percebeu que a pedra era falsa.

O.S.S.O.D.

7. Nós todos carecemos de que nos tratem com atenção.

O.S.S.O.I.

8. Só imponho uma condição: que ele aumente o meu salário.

O.S.S.APOSITIVA

9. Dizem que ele assumirá a chefia.

O.S.S.O.D.

10. Diz-se que ele assumirá a chefia.

O.S.S.SUBJETIVA

11. Tenho certeza de que ele assumirá a chefia.

O.S.S.C.N.

12. Perguntou-me apenas onde eu morava.

O.S.S.O.D.

13. A grande tristeza da mãe foi que os filhos a colocassem num asilo.

O.S.S.PREDICATIVA

14. Ninguém sabe se ele voltará para o Brasil.

O.S.SO.D.

15. Eu pedi que ele me deixasse em paz.

O.S.S.O.D.

16. A cura do paciente dependia de que ele aceitasse o difícil tratamento.

O.S.S.O.I.

17. O desejo de todos era um só: que tudo se resolvesse sem agitação.

O.S.S.APOSITIVA

18. O povo estava esperançoso de que a nova medida econômica amenizasse os seus problemas.

O.S.S.C.N.

19. É importante que os representantes políticos tenham consciência de sua missão.

O.S.S.SUBJETIVA

20. Um fato me deixa estarrecida: que a filha tenha se voltado contra os pais.

O.S.S.APOSITIVA
21. O certo é que Mônica não irá ao cinema com Eduardo.
O.S.S.PREDICATIVA

22. Estou com a sensação de que jamais daremos conta de todo o trabalho.

O.S.S.C.N.

Atividade B - Correção

1. - Não só cantei como também dancei.
O. C. S. ADITIVA
2. - Nem comprei o protetor solar, nem fui à praia.
O. C. S. ADITIVA
3. - Comprei o protetor solar e fui à praia.
O. C. ASSINDÉTICA
4. - Só passei na prova porque me esforcei por muito tempo.
O.C.S.EXPLICATIVA
5. - Fiquei triste porque você não ter viajado comigo.
O.C.ASSINDÉTICA
6. - Não fui à praia, pois queria descansar durante o Domingo.
O. C. S. EXPLICATIVA
7. - Passei no vestibular,portanto irei comemorar.
O. C. S. CONCLUSIVA
8. - Conclui o meu projeto, logo posso descansar.
O. C. S. CONCLUSIVA
9. - Tomou muito sol, consequentemente ficou adoentada.
O. C. ASSINDÉTICA
10. - Ou uso o protetor solar, ou uso o óleo bronzeador.
O. C. S. ALTERNATIVA
11. - Quer eu durma quer eu fique acordado, ficarei no quarto.
O. C. ASSINDÉTICA
12. - Ora sei que carreira seguir, ora penso em várias carreiras diferentes.
O. C. S. ALTERNATIVA
13. Fiquei muito cansada, contudo me diverti bastante.
O. C. S. ADVERSATIVA
14. Ainda que a noite acabasse, nós continuaríamos dançando.
O. C. S. ADVERSATIVA
15. Não comprei o protetor solar, mas mesmo assim fui à praia.
O. C. S. ADVERSATIVA

exercícios de oração subordinada substantiva e oração coordenada

A - Grife as orações subordinadas substantivas e classifique-as:

1. Confesso que não estudei muito.

2. Desejo apenas uma coisa: que todos compareçam.

3. Dependemos de  todos compareçam.

4.  Temos necessidade de que todos compareçam à festa da primavera.

5. Fernando tinha a ilusão de que ela não o deixasse.

6. Ninguém percebeu que a pedra era falsa.

7. Nós todos carecemos de que nos tratem com atenção.

8. Só imponho uma condição: que ele aumente o meu salário.

9. Dizem que ele assumirá a chefia.

10. Diz-se que ele assumirá a chefia.

11. Tenho certeza de que ele assumirá a chefia.

12. Perguntou-me apenas onde eu morava.

13. A grande tristeza da mãe foi que os filhos a colocassem num asilo.

14. Ninguém sabe se ele voltará para o Brasil.

15. Eu pedi que ele me deixasse em paz.

16. A cura do paciente dependia de que ele aceitasse o difícil tratamento.

17. O desejo de todos era um só: que tudo se resolvesse sem agitação.

18. O povo estava esperançoso de que a nova medida econômica amenizasse os seus problemas.

19. É importante que os representantes políticos tenham consciência de sua missão.

20. Um fato me deixa estarrecida: que a filha tenha se voltado contra os pais.

21. O certo é que Mônica não irá ao cinema com Eduardo.                        

22. Estou com a sensação de que jamais daremos conta de todo o trabalho.

 

B – Classifique as orações coordenadas que estão grifadas:

1.  - Não só cantei como também dancei.
2. - Nem comprei o protetor solar, nem fui à praia.
3. - Comprei o protetor solar e fui à praia.

4. - Só passei na prova porque me esforcei por muito tempo.
5. - Fiquei triste  porque você não ter viajado comigo.
6. - Não fui à praia, pois queria descansar durante o Domingo.
7. - Passei no vestibular, portanto irei comemorar.
8. - Conclui o meu projeto, logo posso descansar.
9. - Tomou muito sol, consequentemente ficou adoentada.
10. - Ou uso o protetor solar, ou uso o óleo bronzeador.
11. - Quer eu durma quer eu fique acordado, ficarei no quarto.
12. - Ora sei que carreira seguir, ora penso em várias carreiras diferentes.
13. Fiquei muito cansada, contudo me diverti bastante.
14. Ainda que a noite acabasse, nós continuaríamos dançando.
15. Não comprei o protetor solar, mas mesmo assim fui à praia.

Ortografia - 2.º Bimestre

1. percepção 2. autoestima 3. bullying 4. exclusão 5. enxugar 6. manjedoura 7. beiçudo 8. expulso 9. através 10. superpopulação 11. excêntrico 12. abstinência 13. justaposição 14. helicóptero 15. jiló 16. berinjela 17. esquizofrênico 18. ignorância 19. ortodoxo 20. inconcebível 21. esplêndido 22. êxtase 23. disenteria 24. dissolver 25. extravasar 26. inversão 27. mazela 28. maxilar 29. mausoléu 30. empecilho 31. sociocultural 32. sobre-humano 33. sobreloja 34. sobressaltar 35. antissocial 36. pocilga 37. manejo 38. mandinga 39. autoavaliação 40. sarjeta 41. scanner 42. saxônico (p. germânico) 43. maisena 44. sarraceno (p. muçulmano) 45. vísceras 46. visagem (careta, fantasma) 47. viagem (substantivo) 48. processo	49. mosca-morta 50. macambúzio 51. hipertensão 52. hipocrisia 53. hipnotizar 54. hipérbole 55. insosso 56. intelecção 57. intercessor 58. interestadual 59. lasanha 60. inter-racial 61. intercessão 62. inter-relacionar 63. masoquismo 64. massificar 65. mau (cont. de bom) 66. mal (cont. de bem) 67. viajem (verbo) 68. eucalipto 69. empuxar (empurrar) 70. boicininga 71. muçarela 72. repugnar 73. sedicioso (perturbação da ordem pública, agitação) 74. sectarismo (intolerância, intransigência) 75. ibero-americano 76. iceberg 77. lisonjeiro 78. misticismo 79. misoneísmo (aversão a tudo que é novo) 80. minissaia 81. minissérie 82. galináceo 83. gracejar 84. gargarejo 85. evidência 86. eurodólar 87. exame 88. exalação 89. cripta 90. subterrânea	91. objeção 92. obsessão 93. quisesse 94. de repente 95. mortadela 96. xilogravura 97. zeugma 98. zé-povinho 99. zepelim 100. vasilha 101. pintassilgo 102. exposição 103. antropocêntrica 104. conceptismo 105. raciocínio 106. difusão 107. fuzuê (barulho) 108. fuxico 109. fusível 110. irradiante 111. invés (avesso, ao contrario de) 112. jeitoso 113. joão-ninguém 114. jerimum 115. indexar(tornar corrigível automaticamente) 116. indecisão 117. explosão 118. explícito 119. êxodo 120. exonerar 121. indiciar (acusar) 122. influência 123. inexpressivo 124. irascível 125. maria-fumaça 126. comichão (coceira) 127. comissão 128. contrapeso 129. contrassenso 130. contrarrevolução 131. contraofensivo 132. falsificação 134. crisântemo 135. geocêntrico (que tem a Terra como centro)
136. interpenetrar 137. luzente (que brilha) 138. pulverizar 139. chacinar 140. chafariz 141. coadjuvante 142. cochicho 143. comissário 144. comoção 145. compressão 146. compulsão 147. desabrochar 148. descendência 149. desinchar 150. desossar 151. êmulo (contrario, adversário, rival) 152. ensandecido 153. enrijecer 154. excepcional 155. engraxar 156. incisão 157. interpessoal 158. licença-prêmio	159. enxaguar 160. louva-a-deus 161. maxixe 162. meia-tigela 163. médium 164. readmitir 165. reassumir 166. maus-tratos 167. médico-hospitalar 168. multicelular 169. hesitar 170. Oxalá (Alta divindade entre os Orixás) 171. pentágono 172. proto-história 173. mau-caráter 174. peraltice 175. protocolar 176. perecível 177. pusesse	178. multicolorir 179. pseudônimo 180. quiromancia 181. autossuficiente 182. antissentimental 183. antissocial 184. guaxe (ave) 185. gueixa (dançarina e cantora japonesa) 186. incorrupto 187. magnésia 189. excêntrico 190. exceção 191. obcecar 192. guache (tinta) 193. parabrisa 194. renascença 195. guache (tinta) 196.

Orações subordinadas adverbiais

1ª. Causais: são aquelas que modificam a oração principal apresentando uma circunstância de causa, isto é, respondem à pergunta "por quê?" feita à oração principal. Exemplos:

Carlos saiu porque precisava.
Amadeu não saiu porque estava frio.
Nilo Lusa deixou o magistério porquanto sua saúde era precária.

São conjunções causais: porque, que, porquanto, visto que, por isso que, como, visto como, uma vez que, já que, pois que.

 

2ª. Comparativas: são aquelas que correspondem ao segundo termo de uma comparação. Exemplos:

Marisa é tão boa digitadora quanto Teresa
"A preguiça gasta a vida como a ferrugem consome o ferro"

São conjunções comparativas: como, mais do que, assim como, bem como, que nem (como), tanto quanto.

 

3ª. Consecutivas: são aquelas que são introduzidas por um termo intensivo que vem em seguida à oração principal, acrescentando-lhe ideias e explicações, ou completando-a, ou tirando uma conclusão. Exemplos:

Otávio bebia tanto que morreu afogado no seu próprio vômito.
Faça seu trabalho de tal modo que não venha a lastimar-se do resultado que dele possa advir.

São conjunções consecutivas: (tanto) que, (tão) que, (de tal forma) que.

 

4ª. Concessivas: são aquelas que se caracterizam pela idéia de concessão que transmitem à oração principal. Exemplos:

Ainda que faça frio, o jogo realizará.
Cristiano foi ao parque, embora estivesse chovendo.
Ainda que eu falasse a língua dos homens e falasse a língua dos anjos, sem amor eu nada seria.

São conjunções concessivas: embora, posto que, se bem que, ainda que, sempre que, desde que, conquanto, mesmo que, por pouco que, por muito que.

 

5ª. Condicionais: são aquelas que se caracterizam por transmitir idéias de condição à oração principal. Exemplos:

Se o filme for ruim, sairei do cinema.
Caso tivesse realizado as obras necessárias, não teria perdido a eleição.

São conjunções condicionais: se, salvo se, senão, caso, desde que, exceto se, contanto que, a menos que, sem que, uma vez que, sempre que.

 

6ª. Conformativas: são aquelas que indicam o modo como ocorreu a ação expressa na oração principal. Exemplos:

Conforme as últimas notícias, o mundo corre risco de uma guerra generalizada.
Realizei seus desejos como você me havia sugerido.
Escrevi carta burocrática, segundo o estilo oficial estabelece.

 

7ª. Finais: são aquelas que indicam o fim ou finalidade à oração principal. Exemplos:

É preciso que haja políticos de concepções liberais extremadas para que os conservadores não reduzam os homens a títeres.
Antônio Carlos falou baixinho a fim de que não fosse percebida sua revolta.

 

8ª. Proporcionais: são aquelas que transmitem ideia de proporcionalidade à ideia principal. Exemplos:

À proporção que o tempo passa, a agonia recrudesce.
O barulho de algazarra aumenta à medida que se aproxima das crianças.

São conjunções subordinativas proporcionais: à medida que, à proporção que, ao passo que.

 

9ª. Temporais: são aquelas que indicam relação de tempo naquilo que se refere à ação expressa pela oração principal. Exemplos:

Enquanto leio poesia, recupero o equilíbrio emocional.
Cada vez que eu penso, te sinto, te vejo...

São conjunções subordinadas temporais: quando, enquanto, agora que, logo que, desde que, assim que, tanto que, apenas, antes que, até que, sempre que, depois que, cada vez que.

Oração Coordenada: conceito e exemplos

Oração coordenada

A oração coordenada é aquela que se liga a outra oração da mesma natureza sintática.
Num período composto por coordenação, as orações são independentes.

Elas podem ser sindéticas (quando as orações outras se prendem por conjunções), ou assindéticas (quando não se prendem a outras por conectivo).

As orações coordenadas sindéticas podem ser:

Aditivas – Indicam uma relação de soma, adição.

As principais conjunções aditivas são: e, nem, não só... mas também, não só... como, assim...como, como ou quanto (após “tanto”), outros sim, mais, ET. Exemplos:

Adilson foi ao trabalho a pé e voltou de automóvel.
Simão não era rico nem pobre.
Estudou não somente Português, como também Geografia.

Não venderemos a casa, nem (venderemos) o carro.

Adversativas – Indicam uma relação de oposição, como contraste ou compensação, entre as unidades ligadas. As principais conjunções adversativas são: mas, contudo, todavia, entretanto, porém, no entanto, não obstante, ainda, assim, senão. Exemplos:

Argumentou durante duas horas, mas não convenceu.
Nesse particular, você tem razão, contudo não me convenceu.

"A Grécia seduzia-o, mas Roma dominava-o."

Gostaria de ter viajado, mas não tive férias.

Alternativas – Como o seu nome indica, expressam uma relação de alternância, seja por incompatibilidade dos termos ligados ou por equivalência dos mesmos.

As principais conjunções alternativas são: ou... ou; ora...ora; quer...quer; seja...seja, já...já, seja...seja, nem...nem, etc.  Exemplos:

Siga o mapa ou peça informações.

A babá ora acariciava a criança, ora beliscava-a.

Ora quer ir à praia, ora quer ir ao shopping.

Ou uso o protetor solar, ou uso o óleo bronzeador.
Ora sei que carreira seguir, ora penso em várias carreiras diferentes.
Quer eu durma quer eu fique acordado, ficarei no quarto.

Conclusiva –Indicam relação de conclusão.

As principais conjunções conclusivas são: logo, portanto, por fim, por conseguinte, consequentemente. Exemplos:

Passei no vestibular, portanto irei comemorar.
Concluí o meu projeto, logo posso descansar.
Tomou muito sol, consequentemente ficou adoentada.

 Explicativas – Expressam a relação de explicação, razão ou motivo.

As principais conjunções explicativas são: que, porque, porquanto, por, como, pois (antes do verbo), ou seja, isto é.

 As principais conjunções explicativas são: isto é, ou seja, a saber, na verdade, pois (depois do verbo), logo, portanto, por conseguinte, por isto, por consequência, com isso, assim, consequentemente, por fim.

Exemplos:

Ele caminhava apressadamente, pois estava atrasado.

Fui à praia, pois o shopping estava lotado.

Carol e Arthur foram namorar, portanto, não devem voltar logo.

Só passei na prova porque me esforcei por muito tempo.
Não fui à praia, pois queria descansar durante o Domingo.