Reflexão!!!

Ser professor é:
Pisar e tropeçar em pedras ao tentar trabalhar com honestidade
Brigar o tempo todo para que façam o que precisa ser feito
Ter vontade de gritar e xingar também (ninguém tem sangue de barata)
Fechar os olhos para a ingratidão e continuar a sua missão
Esquecer as mágoas e começar tudo de novo
Porque amanhã será um novo dia
E as pessoas já esqueceram que te feriu e magoou
Ser professor é PERDOAR
Somente o FUTURO mostrará a falta que faz um PROFESSOR

Atividade com X ou CH?

Assinale, em cada questão, a única palavra mal escrita:

1. a) atarraxar b) bexiga c) cachumba d) coaxar e) encaixe
2. a) engraxar b) enchada c) enxame d) enxoval e) enxurrada
3. a) esdrúxulo b) fachina c) laxante d) maxixe e) mexerico
4. a) mexilhão b) mixórdia c) tachativo d) xale e) xampu
5. a) xarope b) xícara c) apetrexo d) bochecha e) bombacha
6. a) caximbo b) capuchinho c) chafariz d) chimarrão e) chiste
7. a) xuxu b) cochicho c) colcha d) colchão e) concha
8. a) comichão b) coqueluche c) deboche d) espichar e) faxada
9. a) faixa b) fichário c) flecha d) penacho e) pexinxa
10. a) raxadura b) salsicha c) tacho d) tocha e) inchaço

Resposta:

1.c – caxumba
2.b – enxada
3.b – faxina
4.c – taxativo
5.c – apetrecho
6.a – cachimbo
7.a – chuchu
8.e – fachada
9.e – pechincha
10.a – rachadura

Resenha de Livro

                O objeto resenhado poder ser um acontecimento qualquer da realidade ou texto e obras culturais. Mas, com efeito, a importância do que se vai relatar numa resenha depende da finalidade a que ela se presta.

A resenha pode ser de dois tipos:

a)      a) descritiva: sem nenhum julgamento ou apreciação do resenhador;

b)      b) crítica: pontuada de apreciações, notas e correlações estabelecidas pelo juízo crítico de quem a elaborou.

A resenha descritiva consta:

a) uma parte descritiva em que se dão as informações sobre o texto

                        1 – Nome do autor (ou dos autores);

                        2 – Título completo e exato da obra (ou do artigo);

                        3 – Nome da editora (ou coleção de que faz parte a obra);

                        4 – Lugar e data da publicação;

                        5 – Número do volume de páginas

Pode-se, nessa parte desse tipo de resenha, fazer uma descrição sumária da estrutura da obra (divisão de capítulos, assunto dos capítulos, índice, etc.). No caso de uma obra estrangeira, é útil informar também a língua da versão original e o nome do tradutor.

b) uma parte com o resumo do conteúdo da obra

                        1 – indicação sucinta do assunto global da obra

                        2 – resumo que apresenta os pontos essenciais do texto e seu plano geral.

Na resenha crítica, além dos elementos já mencionados, entra também comentários e julgamentos do resenhador, sobre as idéias do autor, o valor da obra, etc,

Exercícios com X e CH

Que tal treinarmos um pouco a ortografia? Será que você é capaz de acertar todas as palavras? Então clique no link abaixo e veja se você consegue escrever corretamente todas as palavras. Boa sorte!

http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/smed/inclusaodigital/atividades_educativas/ana/exercicioxech/X%20E%20CH%20lacunas.htm

2. º Ano A e C - Correção do livro: Português Linguagens 2

Página 62

3. a) Certos valores do índio- honra, bondade, fidelidade ou amor filial, coragem - assemelham-se aos do cavaleiro medieval.
    b) Sua bondade filial e seu apego às tradições culturais primitivas de sua raça.

4. a) Os índios do poema de Gonçalces Dias são heroicos, guerreiros , vigorosos. Já os do poema de Gilberto M. Teles são fracos e doentes.
   b) Aos malefícios promovidos na vida dos índios pela civilização; mudança de costumes, disputa por terras, epidemias, etc.
   c) O Romantismo idealizou o índio; além disso, a épica é um gênero utilizado para narrar feitos heroicos. Não havendo nada de heroico para narrar sobre os índios da atualidade a refêrencia ao poema épico de G. Dias soa como ironia e crítica ao processo de aculturamento a que foram submetidos os índios brasileiros.

Página 66
1. porque, normalmente, as pessoas não querem moscas em suas refeições.

2. a) A palavra só.
   b) A quantidade de moscas.
   c) Não.

3.  a) Particulariza.
     b) Não, pois, nesse caso, há uma generalização, uma indefinição.

Página 69
1. cadeira de balanço é um tipo de cadeira; cadeira do balanço é a parte do balanço que serve de assento.

2. a) homem valente - animal
    b) separação religiosa - receio
    c) sono mórbido - cabeleira, juba
    d) estado de espírito - ética, conclusão
    e) jornalista principiante - animal
    f) funcionário (a) - objeto
    g) soldado - vigilância, corporação
    h) lado onde nasce o Sol - fonte

3. a) quinto quinze
    b) vinte e dois
    c) primeiro, segundo
   d) trigésima terceira
   e) trinta e um, primeiro
   f) vinte e cinco, setenta e nove
  g) ducentésima décima terceira

4. a) ... à página vinte e dois
    c) ... papa Paulo VI (sexto) ... João Paulo I (primeiro)
    e) 1.º de fevereiro

Página 70
1. É artigo indefinido, pois o texto permite inferir que outros bancos estrangeiros já trabalham com o cartão tipo Platinum. logo o Platinum unibanco será um entre outros.

2. a) Porque o emprego do numeral primeiro e do adjetivo único implica um conhecimento prévio do banco a que se referem (no caso, o Unibanco, dado pelo contexto).
    b) Porque só existe um Brasil diferente. (No caso, a pessoa opõe o Brasil que conhece a outro, com que sonha.)

3. a) Ao empregar o ordinal primeiro, o anunciante destaca seu banco em relação a outras bancos concorrentes que, supostamente, estariam atrasados.
    b) É o substantivo cartões. Além de tornar a frase mais econômica, a omissão desse termo obriga o leitor a ficar mais atento ao texto: dois o mquê? Só então se percebe o jogo entre as expressões "um cartão" e "dois (cartões)".

4.   a) Por meio da expressão "Banco único", o anunciante sugere o nome do banco, que contém a palavra único: Unibanco. Além disso "Banco único" equivale a Unibanco, com as sílabas em posição invertida.
     b) Não há outros bancos na cidade.
         Não há outros bancos semelhantes na cidade.
     c) Essas palavras reforçam, pelo sentido e/ou pelo som, a ideia que o anunciante pretende transmitir: a de que o referido banco é único , sem igual.

Página 71
1. a) Para demonstrar a importância que Miguelito deu a essas palavras.
    b) O artigo definido particulariza o substantivo, denotando afetividade, proximidade, enquanto o indefinido generaliza, somando o amigo aos demais, não denotando uma afetividade especial.

2. a) Ela pretende seguir sua aptidão profissional, ser uma professora entre tantas outras.
        Ela pretende seguir sua aptidão profissional, mas ser diferente, competente, empenhada; ou ser a professora de determinada escola.
    b) O emissor pode ter outras irmãs além
    c) A expressão o menino refere-se ao filho do amigo.
    d) A comissão é composta por alguns alunos do 3.º ano.

3. a) Indica aproximação numérica.
    b) Ele não é um jogador exsemplar, o expoente máximo de sua categoria.

4.  a) O emprego do artigo definido antes do substantivo patrão e do indefinido antes de funcionário.     
     b) O uso do artigo definido coloca o ser indicado pelo substantivo patrão em uma posição de superioridade, como um ser determinado, único, específico; o uso do artigo indefinido qualifica o ser nomeado pelo substantivo funcionário como subalterno, igual aos outros funcionários.

Página 77
1. a) Elas são irmãs, pois o texto, no último parágrafo, faz referência à mãe; supõe-se que seja mãe das duas crianças.
    b) É possível que tenham entre 7 e 9 anos, pois a brincadeira gira em torno dos substantivos, assunto tratado nos primeiros anos do ensino fundamental.

2. a) O discurso direto.
    b) Atribui mais espaço às personagens, que ganham o primeiro plano.

3. a) O trecho dá a entender que a mãe, cheia de amor pelos filhos, se emocionou com aquela cena em que os dois brincavam de discutir.
    b) Resposta pessoal.

 Página 78
4. a) espera-se que o aluno percebe que não, pois muitos detalhes da discussão se perderiam.
    b) O discurso direto torna a narrativa mais ágil; permite ao leitor visualizar a cena, isto é, enxergá-la como se estivesse assistido a ela; destaca e valoriza as personagens; reproduz com maior fidelidade o que as personagens falam e o modo como falam.

Página 79
1. A personagem é um homem pouco decidido, que não resolve seus proiblemas, não se comunica com as pessoas.

2.  a) Provavelmente é um homem de poucos relacionamentos, talvez frio e distante em relação às pessoas. O fato de ter inclusive sua vida sentimental mal resolvida é uma prova disso.
    b) Talvez porque, assim, ele se viu desobrigado de ir até o barraco e tirar a criança dos escombros; ou porque, assim, a criança e a avó sofreriam menos.

3. a) sentimentos de impotência, de incapacidade, de impossibilidade de frazer ou de mudar as coisas.
    b) Sim, pois é uma pessoa que sempre adia a solução dos problemas.

4.  a) Estabelece a oposição entre os negros e os brancos.
     b) A oposição entre ricos e pobres.. O homem não parece ser rico; contudo, se comparado à lavadeira, ele tem uma condição social melhor do que a dela.
     c) igualam-se na falta de condição para interderir na realidade, na impotência e pequenez delas diante do mundo.
     d) O texto não oferece pistas sobre o comportamento futuro desse homem. É certo que essa experiência é significativa para ele, que talvez venha a se tornar mais sensível e humano. Contudo, não há como saber o quanto essa experiência pode modificar sua relação com o mundo.

5. a) É o homem; suas falas são breves.
    b) As frases curtas da personagem refletem o quanto ela é "embotada" e pouco comunicativa.
    c) Menor destaque.
    d) É uma personagem sem voz própria, já que seu discurso é reproduzido pelo narrador. A falta de um discurso próprio da personagem é compatível com sua cond~ição social: uma mulher velha, negra, pobre, provavelmente discriminada socialmente, sem meios para interferir na realidade.

6. Sim, pois os discursos direto e indireto podem dar maior ou menor destaque às personagens; podem conferir maior veracidade e detalhamento às características das falas, bem como às situações retratadas; podem também revelar muito das condições sociais ou psicológicas das personagens.

PS: As próximas páginas a serem postadas para este bimestre serão: 85, 88, 89, 91, 96,  97, 101, 105, 106, 107 e 108.

1.º Ano B e E – Ensino Médio (Livro Português linguagens 1)

Página 113

1. a) Galileu ser queimado vivo pela inquisição, como ocorrera a Giordano Bruno, dez anos antes.

    b) Na crença dele na razão humana.

2. a) No quarto de estudos de Galileu Galilei, em Pádua, na Itália.

    b) Em dez de janeiro de 1610.

3. a) Não.

    b) Galileu é um pesquisador, dedicado ao trabalho, entusiasta, agitado, acredita na razão humana; Sagredo é atencioso, ponderado, teme pelo futuro do amigo.

    c) A caracterização de cada personagem se dá por meio do que ela revela sobre si mesma em suas falas, por meio de suas ações do que as outras personagens dizem a respeito dela.

4. a) Antes da fala das personagens, aparece o nome delas, grafado em letras maiúsculas.

     b) Pelo discurso direto.

5. Sua função é indicar como as personagens devem se movimentar e falar em cena.

6. A variedade padrão.

7. O público (a plateia) que assiste ao espetáculo.

8. A leitura dramática ou livros.

9. Tem por finalidade servir à representação teatral, expressar sentimentos, emocionar, entreter o leitor. O locutor e o autor, e o destinatário é o público em geral. Seu suporte é a leitura dramática ou livros. Os temas são variados. Apresenta geralmente uma estrutura organizada em atos e cenas. Costuma caracterizar o cenário, que corresponde ao lugar onde ocorre a ação das personagens. Utiliza o discurso direto como estrutura básica de construção do texto e desenvolvimento das ações. Identifica a personagem antes de suas falas. Apresenta rubricas de interpretação e de movimento. A linguagem empregada é adequada às personagens e ao contexto.

Página 117

1. a) Na 2.ª frase.

     b) Na 1. ª frase.

     c) frescor, suculência, sabor, prazer, paixão (representada pela cor vermelha), etc.

 2. As palavras caroço e cerejeira.

Página 1181.       Sim e não. Sim porque, sendo ele um homem, supõe-se que saiba a diferença entre chão e teto; não porque ele é o homem-aranha, que anda em todas as direções, como uma aranha.

2.       a) pessoa pouco inteligente, tola, tapada

b) conotativo

Página 119

3. a) chão/alto; claro/escuridão; pé/mão; mãe/pai; dia/noite

    b) dois rios. (São diferentes, pois não soa opostos; andam lado a lado, mas se complementam.)

4. Também se repetem os fonemas /p/ e /v/.

5.O sol, como é a síntese de oposições (pé/mão. Mãe/pai, morre/renasce), serve de exemplos ao eu lírico, que também busca uma relação com a pessoa sugerida na canção.

6.  a) O eu lírico e a pessoa sugerida na canção.

     b) Sim, pois elementos como céu/chão, pé/mão, pai/mãe não se excluem; ao contrário, complementam-se.  Da mesma forma, para o eu lírico, o outro sugerido na canção (provavelmente a pessoa amada) vem complementar o eu lírico. O eu e o outro são diferentes e independentes (“dois rios inteiros”), mas caminham juntos.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

7.Respostas pessoais.

Página 121

1. Quando se quer justificar a falha de alguém.

2. No texto I, pois o desejo de Pinóquio, personagem do conto maravilhoso homônimo, é ser menino de verdade. Logo, ao cometer vários erros, aproxima-se da condição humana de imperfeição.

3.a) A frase, que é de autoria popular, provavelmente foi exposta no local por iniciativa dos médicos e se dirige ao público em geral.

    b) Em latim, a frase passa a conotar uma verdade histórica, vinda dos antigos, como se essa fosse uma máxima seguida pelo grupo de médicos.

   c) Não, pois cometer em Português ou em matemática é normal e não acarreta consequências maiores. Já cometer um erro numa cirurgia é inadmissível, uma vez que põe em risco a vida do paciente.

Página 123

1.sim, pois é fruto de uma atividade comunicativa capaz de gerar sentido desenvolvido entre interlocutores.

2. Linguagem verbal e linguagem não verbal.

3.   a) Como locutor, o MAC; como locutário, o público em geral.

      b) Divulgar o trabalho do MAC; lembrar aos leitores a excelência do acervo do MAC.

4. Uma criança, Giulia; provavelmente fez para o pai, pois ele é retratado como personagem central do desenho, e, além disso, no desenho está escrito “papai”, com letra infantil.

5.  a) As obras de artes plásticas, como pintura, escultura, gravura, etc.

     b) A frase reforça o desenho, e vice-versa; ou seja, o museu dá a entender que, da mesma forma que um pai acolhe com carinho as criações de seu filho, o museu acolhe a produção dos artistas.

6. a) A surpresa provocada pelo tratamento de obra de arte dado ao desenho infantil; o museu comparar-se a um pai, que acolhe as obras dos filhos; o título da obra, que interpreta poeticamente o desenho da criança.

b) Resposta pessoal.

Página 124

1.a) A ideia de que contar seja difícil.

   b) Encontra-se na segunda frase, ou seja, de que contar seja difícil por causa dos anos passados.

2.  trechos diversos.

3. a) conclusão

    b) um filme em que a vida

4. a) Contar como um álbum de retratos, cada um com um sentido completo em si mesmo.

    b) Espera-se que o aluno perceba que o texto é coerente, que suas ideias se completam de modo lógico.

5. Se modificada a sequencia das partes de um texto, seu sentido será alterado ou ficará seriamente comprometido.

Página 126

1.Sim, o texto apresenta emprego adequado dos sinais de pontuação, um vocabulário relativamente culto, com palavras como planície, poente, distintamente, etc.; e construções sintaticamente cultas, como “uma colina, cuja frente dava”. De acordo com a norma culta, há apenas o uso inadequado de regência em “As árvores e as folhagens não o (lhe) permitiam ver”.

2. a) “à frente de sua casa” (casa de João); “a sua sombra” ( a sombra do sol); “correu atpé seu pai).

     b) “Na noite em que”; “De repente”; “Ao olhar de mais perto”.

     c) “entretanto observou”.

3.   a) Olhava o pôr do sol; logo, a cena ocorria no fim da tarde, e não à noite.

      b) O filho tem 37 ou 38 anos e João provavelmente tem acima de 50 anos.

      c) As caracterizações “caminho coberto de grama” e “árvores e folhagens” referentes à paisagem.

     d) João vê o pôr do sol acontecendo em frente a sua casa. O provável é que o sol estivesse se pondo da casa.

4. a falta de vivência do aluno.

Página 129

1.a) “Penso, logo existo.” (Descartes)

   b) Quem vê cara, não vê coração.

   c) Até que a morte os separe.

   d) Quem espera sempre alcança.

   e) Quem vê cara, não vê coração.

   f) Para bom entendedor, meia palavra basta.

   g) Dize-me com quem andas e te direis quem és.

2. a) Todos os textos citam o poema de Gonçalves Dias. Logo, todos mantêm intertextualidade com esse poema.

    b) Cacaso, pois questionam a visão idealizada do Brasil.

Página 131

1.A leveza, a harmonia e a alegria das cores, o fato de a personagem principal (Vênus) estar flutuando.

2. a paisagem desértica, sem vida, solitária.

3. Provoca humor, pois é engraçado ver duas personagens de quadrinhos associam seu estado de espírito a obras da pintura universal. Também pode provocar prazer em leitores que conhecem essas obras da pintura.

Página 132

1.       É Napoleão Bonaparte, que foi imperador da França e conquistou várias partes do continente europeu.

2.       a) A visão de um homem forte, ambicioso, guerreiro, estrategista militar.

b) a relatividade das relações de poder. Na situação familiar ocorre uma inversão de poder, ou seja, quem manda em casa é a mulher, que dá bronca quando ele embaraça o novelo de lã por causa da mania de pôr a mão direita no peito.

3. o cartum de Quino subverte os oficiais, que caracterizam Napoleão como um homem poderoso.

Página 134

1.a) O desejo do pai de poder ajudar nas dificuldades que o filho poderia ter na sua primeira viagem.

   b) Sim; o canivete personifica as ações vividas por ele: viajar, tomar banho de mar, abrir latas e garrafas, serrar cabos de aço, etc.

  c) Ele estava enferrujado, com as molas endurecidas, peças tortas, sem encaixe, faltando peças originais.

4. a) À 1.ª pessoa.

    b) no passado

    c) Como protagonista.

5. Predomina a variedade padrão informal.

6. Ao público jovem e adulto.

7. Livros, revistas e sites da internet.

8. A finalidade é relatar experiências vividas, episódios marcantes da vida de quem escreve. O locutor é o escritor, o destinatário é o público em geral. É publicado em livros, revistas e em sites da Internet. Seu tema são assuntos pessoais, lembranças memorias. Apresenta geralmente tempo e espaço bem marcados. Os fatos ocorrem predominantemente no tempo passado. É escrito na 1.ª pessoa, pois o autor é protagonista. Apresenta trechos descritivos. A linguagem empregada é pessoal, subjetiva e direta, geralmente na variedade padrão. Os verbos são empregados predominantemente no tempo passado. Apresenta trechos descritivos.

CONCURSO SOLETRANDO

REGRAS BÁSICA DE ORTOGRAFIA

ACENTUAÇÃO

1 -  OXÍTONAS:

São acentuadas as palavras terminadas em:

·         a (s) - sofá, atrás;

·         e (s) - café, vocês;

·         o (s) - avó, repôs;

·         em (ns), desde que tenham mais de uma sílaba – vintém, parabéns.

OS MONOSSILABOS TONICOS SEGUEM ESTA MESMA REGRA.

·         lá, dá (verbo) dê (verbo), pás;

·         pé, vês;

·         nó, pôs.

2 – PAROXÍTONAS :

São acentuadas as terminadas em:

·         ã (s) – órfã, órfãs;

·         ão (s) – órgãos, bênçãos;

·         i (s) – táxi, lápis;

·         us – Vênus, vírus;

·         um, uns – ábum, médiuns;

·         os – bíceps;

·         l – dócil, sofrível;

·         n – hífen;

·         mártir, repórter;

·         x – tórax;

·         ditongos – séria, fáceis;

·         on (s) – íon, nêutrons.

3. PROPARAXÍTONAS:

Todas são acentuadas, sem exceção.

·         Lâmpada, médico, protótipo.

4. HIATO:

Acentua-se o i ou u:

- sozinho na silaba ou seguidas de S:

* saí, baú, caíste;

- não seguidas de NH:

* rainha, raiz, sair, ainda.

5. MONOSSÍLABOS VERBAIS:

- terceira pessoa do plural dos verbos TER e VIR:

* tem (singular) / têm (plural)

* vem (singular) / vêm (plural)

6. ACENTOS DIFERENCIAIS:

* pára (do verbo para) / para (preposição)

* pêra (substantivo) / pera (preposição)

* péla (verbo pelar) / pela (junção de preposição e artigo)

* pelo (substantivo) / pelo (do pelar)

* pólo (substantivo) polo (junção de por e lo)

Duas palavras fogem à nova regra:

·         pôr (verbo) e pôde (o verbo conjugado no passado) continuam com o acento diferencial.

No caso do pôr é para evitar a confusão com a preposição por. Já o pôde continua com acentuação para não se confundido com pode (o mesmo verbo conjugado no presente).

Nas palavras fôrma / forma o uso do acento é facultativo.

ORTOGRAFIA: USO DE LETRAS

1.       A LETRA “x”:

1.1   – após ditongo: peixe, deixa, faixa, caixa.

1.2   – após a silaba inicial “ME”: mexer, mexerica, mexa.

1.3   – após a sílaba “EN”:

Obs: encher, enchente, etc / são exceções porque derivam da palavra cheio.

1.4   – em aportuguesamento de palavras de origem inglesa:  xampu, xerife.

1.5   – em palavras de origem tupi, africana ou exótica: xaxim, xingar, xucro.

2 – a letra “S” com som de Z:

2.1 – em sufixos, quando o radical é substantivo: maresia, poetisa, burguesia.

2.2 – em títulos de nobreza: marquesa, duquesa, baronesa.

2.3 – correlação D – S: aludir / alusão, defender / defesa.

2.4 – nos adjetivos pátrios: português, inglesa, francesa.

2.5 – nas formas dos verbos PÔR e QUERER: pusesse, quisesse, quis, pôs.

2.6 – após ditongo: coisa, maisena, Neusa, Cleusa, Sousa.

2.7 – em diminutivos cujos radicais terminam em S: Luisinho, lapisinho, Rosinha.

2.8 – em diminutivos de radicais que não têm “Z”: Luisinho, Rosinha, Teresinha.

3 – A LETRA “Z”:

3.1 – nos sufixos, quando o radical é adjetivo : riqueza, limpeza, surdez, maciez.

3.2 – correlação C – Z: ácido / azado, décimo / dezena.

3.3 – consoante de ligação (quando não há S ou Z no radical): cafezal, pezinho.

4. A LETRA “C” (Ç)”:

4.1 – correlação T – C: ato / ação, infrator / infração.

4.2 – palavras de origem tupi, africana ou exótica: muçum, Juçara, araçá, miçanga, Iguaçu.

4.3 – após ditongo: feição, foice.

5 – A LETRA “S”:

5.1 – correlação ND – ND: pretender / pretencioso / pretensão, tender / tensão, suspender /  suspensão, compreender / compreensão.

5.2 – correlações RG – RS / RT – RS: aspergir / aspersão , inverter / inversão.

6 – A LETRA “J”

6.1 – palavras de origem latina:

> jeito, majestade, cerejeira, hoje.

6.2- palavras de origem árabe, tupi ou africana:

> alforje, jibóia, pajé, manjericão, berinjela, Moji, Bajé, Jeni, jinjibirra, Lajes, pajem, ojeriza.

6.3 – palavras derivadas de outras grafadas com J:

> sarja>sarjeta; encorajar>encorajem.

6.4 – substantivos de verbos terminados em JAR:

> despeje, arranje, esbanje, viaje, viajem ( verbo na 3ª pessoa do plural nos modos subjuntivo ou imperativo, exemplo: É necessário que eles viajem ainda hoje.*.

6.5 – terminação AJE:

> laje, traje, ultraje.

7 – A LETRA “G”:

            7.1 – procedência árabe:

            > álgebra, ginete, giz.

            7.2 – procedência latina ou grega:

>falange, agir, tigela, gesto.

7.3 – estrangeirismos:

> agiota, geléia, herege, sargento, gim.

7.4 – em geral, após R (há exceções):

> aspergir, divergir, submergir

7.5 – após o “A” inicial:

> agir, agitar.

PALAVRAS HOMÔNIMAS E PARÔNIMAS

1 - HOMÔNIMAS:

A) homófonas = escrita e pronúncia iguais.

                                   > cedo (advérbio) / cedo (verbo)

B) heterófonas = escrita igual e som diferente.

                                   > colher (substantivo) / colher (verbo)

C) heterógrafas = som igual e escrita diferente.

                                   > serrar (cortar) / cerrar (fechar)

2 - PARÔNIMAS:

grafia e pronúncia parecidas, semelhantes.

                                   > emigrar (sair) / imigrar (chegar)

                                   > espiar (sondar) / expiar (pagar)

                                   > tráfego (movimento) / tráfico(comércio)

2.1 - P O R Q U Ê S

POR QUE:

a) em perguntas diretas ou indiretas.

            > Por que não veio ontem?

            > Quero saber por que não veio ontem.

b) quando corresponder a “PELO QUAL” e variações.

            ex: Esta é a porta por que passamos.

POR QUÊ:

            Em final de frase ou isolado.

> Você não veio por quê?

            >  Você não veio. Por quê?

PORQUE:

Introduz explicação, resposta.

            > Não estuda porque não quer.

PORQUÊ:

            é substantivo, sempre precedido de artigo ou numeral.

            > Eis o porquê de estudarmos.

            > Dê-me um porquê da briga.

2.2 - MAL / MAU

            a) MAL: antônimo de BEM.

                        >Foram mal no teste.

            b) MAU: antônimo de BOM.

                        > O teste foi mau.

2.3 - ONDE:

a) onde = em que lugar / no lugar em que

            > Onde está a caneta?

b) aonde = indica direção, destino (a/ para + onde).

            > aonde iremos?

c) donde = indica origem (de + onde).

            > Donde vens?

2.4 - HÁ / A

a) HÁ = tempo passado.

                        > Há tempos não nos vemos.

b) A = tempo futuro.

                        > Daqui a dez minutos poderemos sair.

05 - SEÇÃO, SESSÃO, SECÇÃO. CESSÃO.

a) SEÇÃO = divisão, departamento.

                                   > Seção de Contabilidade.

b) SESSÃO = reunião.

                                   > sessão das dez.

c) SECÇÃO = corte.

                                   > secção dos troncos.

d) CESSÃO = flexão do verbo ceder.

                                   > Faremos a cessão do terreno.

PROSÓDIA > Trata da acentuação vocálica correta das palavras.

1 - São PROPAROXÍTONAS as seguintes palavras:

álibi, aríete, bávaro, bímano, bólido, brâmane, cômputo (s), édito, égide, elétrodo, ínterim.

2 - São PAROXÍTONAS as seguintes palavras:

avaro, austero, barbárie, boêmia, caracteres, ciclope, cível, circuito, dúplex, edito, fluido, fortuito, gratuito, ibero, látex, necropsia, Normandia, policromo, pudico, recorde, rubrica, sinonímia, tríplex.

3 - São OXÍTONAS as seguintes palavras.

Cateter, condor, mister, Nobel, hangar, ruim, sutil, ureter.

4 - PALAVRAS QUE ADMITEM DUPLA PRONÚNCIA:

acróbata / acrobata                              ambrósia / ambrosia

anídrido / anidrido                                crisântemo / crisantemo

geodésia / geodesia                            Oceânia / Oceania

projétil / projetil                                    réptil / reptil

sóror / soror                                        xérox / xerox

catorze/quator

Regra Geral do uso do hífen

A letra “H” é uma letra sem personalidade, sem som. Em “Helena”, não tem som; em “Hollywood”, tem som de “R”. Portanto, não misture um prefixo com “essa gente”.

• pré-história
• anti-higiênico
• sub-hepático
• super-homem

Então, letras IGUAIS, SEPARA. Letras DIFERENTES, JUNTA.

Anti-inflamatório                             neoliberalismo

Supra-auricular                                extraoficial

Arqui-inimigo                                  semicírculo

sub-bibliotecário superintendente

O “R” e o “S” são letras pra lá de valentes, feito Rambo e Super-homem. Por isso, se a juntarmos com uma vogal (“uma moça”), eles ficam “tão machos” que se dobram:

suprarrenal                                      ultrassonografia

minissaia                                          antisséptico

contrarregra                                     megassaia

Entretanto, se o prefixo terminar em consoante (macho igual a eles), não se unem de jeito nenhum.

Sub-reino                    ab-rogar               sob-roda

ATENÇÃO!

Quando dois “R” ou “S” se encontrarem, permanece a regra geral: letras iguais, SEPARA.

super-requintado                             super-realista

inter-resistente

CONTINUAMOS A USAR O HÍFEN

Diante dos prefixos “ex-, sota-, soto-, vice- e vizo-“:
Ex-diretor, Ex-hospedeira, Sota-piloto, Soto-mestre, Vice-presidente , Vizo-rei

Diante de “pós-, pré- e pró-“, quando TEM SOM FORTE E ACENTO.

pós-tônico, pré-escolar, pré-natal, pró-labore

pró-africano, pró-europeu, pós-graduação

Diante de “pan-, circum-, quando juntos de vogais.

Pan-americano, circum-escola

OBS. “Circunferência” – é junto, pois está diante da consoante “F”.

NOTA: Veja como fica estranha a pronúncia se não usarmos o hífen:

Exesposa, sotapiloto, panamericano, vicesuplente, circumescola.

ATENÇÃO!

Não se usa o hífen diante de “CO-, RE-, PRE” (SEM ACENTO)

Coordenar                               reedição                        preestabelecer

Coordenação                           refazer                           preexistir

Coordenador                           reescrever                     prever

Coobrigar                               relembrar

Cooperação                             reutilização

Cooperativa                                      reelaborar

O ideal para memorizar essas regras, lembre-se, é conhecer e usar pelo menos uma palavra de cada prefixo. Quando bater a dúvida numa palavra, compare-a à palavra que você já sabe e escreva-a duas vezes: numa você usa o hífen, na outra não. Qual a certa? Confie na sua memória! Uma delas vai te parecer mais familiar.

REGRA GERAL (Resumindo)

Letras iguais, separa com hífen(-).

Letras diferentes, junta.

O “H” não tem personalidade, vai na “onda” dos outros. Separa (-).

O “R” e o “S” são valentes. Se estão perto das vogais (mulherada) fica tão macho que viram DOIS. Mas não se juntam com consoantes (Cabra macho).