domingo, 25 de maio de 2014

ENEM - atividade sobre função da linguagem



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ENEM - 2013


Clique no link abaixo e estude as questões do ENEM 2013.


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Exercícios sobre Funções da Linguagem


Elementos da Comunicação & Funções da Linguagem

TEXTO I
Mulher Assassinada
Policiais que faziam a ronda no centro da cidade encontraram, na madrugada de ontem, perto da Praça da Sé, o corpo de uma mulher aparentando 30 anos de idade. Segundo depoimento de pessoas que trabalham em bares próximos, trata-se de uma prostituta conhecida como Poe Nenê. Ela foi assassinada a golpes de faca. A polícia descarta a hipótese de assalto, pois sua bolsa, com a carteira de dinheiro, foi encontrada junto ao corpo. O caso está sendo investigado pelo delegado do 2º distrito policial.
Jornal da Cidade, 10 set. 2004

TEXTO II
Pequena Crônica Policial
Jazia no chão, sem vida,
E estava toda pintada!
Nem a morte lhe emprestava
A sua grave beleza...
Com fria curiosidade,
Vinha gente a espiar-lhe a cara,
As fundas marcas da idade,
Das canseiras, da bebida...
[...]
Sem nada saber da vida,
De vícios ou de perigos,
Sem nada saber de nada...
Com sua trança comprida,
Os seus sonhos de menina,
Os seus sapatos antigos!
Mário Quintana – Prosa & Verso

01. Os textos I e II trazem certa semelhança entre si. O que há de semelhante nos textos acima?
ⓐ A temática.
ⓑ A organização da linguagem.
ⓒ A forma de abordagem ao tema.
ⓓ A intenção discursiva.
ⓔ O posicionamento do narrador diante a matéria narrada.

02. Que aspectos distinguem os textos I e II, a partir da análise dos mesmos, considerando sua linguagem?
ⓐ denotação – função referencial (texto II).

ⓑ função poética – ênfase no assunto (texto II).
ⓒ criatividade linguística – função poética (texto II).
ⓓ ênfase na mensagem – função referencial (texto I).
ⓔ texto jornalístico – Ênfase no leitor (texto I).

O texto abaixo será utilizado nas questões 3 e 4

TEXTO III
Nova Poética
Vou lançar a teoria do poeta sórdido.
Poeta sórdido:
Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida.
Vai um sujeito,
Saí um sujeito de casa com a roupa de brim branco
[muito bem engomada, e na primeira esquina passa um
[caminhão, salpica-lhe o paletó ou a calça de uma nódoa de lama:
É a vida
O poema deve ser como a nódoa no brim:
Fazer o leitor satisfeito de si dar o desespero [...]
Manuel Bandeira

03. As funções de linguagem predominante no Texto III são:
ⓐ Poética e metalinguística.
ⓑ Conativa e referencial.
ⓒ Referencial e emotiva.
ⓓ Metalinguística e conativa.
ⓔ Emotiva e referencial.

04. As funções de linguagem predominantes no texto acima se justificam pelos seguintes fatores.
ⓐ sentimentalismo e informatividade.
ⓑ metadiscursividade e interpelação ao leitor.
ⓒ informatividade e sentimentalismo.
ⓓ interpelação ao leitor e informatividade.
ⓔ criatividade linguística e metadiscursividade.

05. Leia a estrofe abaixo:

"Oh! ter vinte anos sem gozar de leve
A ventura de uma alma de donzela!
E sem na vida ter sentido nunca

Na suave atração de um róseo corpo
Meus olhos turvos se fechar de gozo!
Álvares de Azevedo

A presença da interjeição, as exclamações e a 1ª pessoa gramatical identificam no texto a função da linguagem:
ⓐ Poética.
ⓑ Conativa.
ⓒ Referencial.
ⓓ Metalinguística.
ⓔ Emotiva.

06. Leia o texto e assinale a alternativa correta:

A um passarinho
Para que vieste
Na minha janela
Meter o nariz?
Se foi por um verso
Não sou mais poeta
Ando tão feliz!
Se é para uma prosa
Não sou Anchieta
Nem venho de Assis
Deixe-te de histórias
Some-te daqui.
Vinícius de Morais

Quanto à análise do texto acima, pode-se afirmar que:
ⓐ A facilidade com que se pode reconstruir o fato narrado e as informações precisas veiculadas pelo texto provam a não existência de elementos ficcionais; a função de linguagem predominante é a referencial.
ⓑ No quinto verso, o próprio autor esclarece que seu texto não tem caráter poético, o que lhe confere a função metalinguística da linguagem.
ⓒ Apesar de escrito em versos, o texto acima não é literário, porque, nos dois últimos versos, o autor diz claramente não querer contar histórias, neles, ocorre a função apelativa ou conativa, própria da linguagem de propaganda.
ⓓ Embora haja referência a dados concretos da realidade circundante, o texto é literário, uma vez que, a par de exemplos de função emotiva e conativa, a criatividade linguística dá o tom do texto e confere a função poética como predominante.
ⓔ No sétimo verso, o próprio autor esclarece que seu texto não está escrito em prosa; é, portanto, um texto não literário.

07. Leia o excerto abaixo extraído de uma suposta entrevista com Riobaldo, de Grande sertão: veredas.

“Mire e veja o leitor e a leitora: se não houvesse Brasil, não haveria ‘Grande sertão: veredas’, não haveria Riobaldo. Deviam ter pensado que pelo menos para isso serviu. E o resto é silêncio. Ou melhor, mais uma pergunta senhor Riobaldo. O que é silêncio? O senhor sabe o que o silêncio é? É a gente mesmo, demais.”
Alberto Pompeu de Toledo, Veja.
Acima, predominam as seguintes funções da linguagem:
ⓐ Poética e fática.
ⓑ Conativa e metalinguística.
ⓒ Referencial e expressiva.
ⓓ Metalinguística e emotiva.
ⓔ Emotiva e poética.

08. Assinale a alternativa que traz função fática:
ⓐ "O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm linguagem comum." (Rose-Marie Muraro)
ⓑ "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o assunto de que se trata, e em seguida a demonstração. (...) A primeira destas operações é a exposição; a segunda, a prova." (Aristóteles)
ⓒ "Amigo Americano é um filme que conta a história de um casal que vive feliz com o seu filho até o dia em que o marido suspeita estar sofrendo de câncer."
ⓓ "Se um dia você for embora
Ria se teu coração pedir
Chore se teu coração mandar."
(Danilo Caymmi & Ana Terra)
ⓔ "Olá, como vai? Eu vou indo e você, tudo bem?
Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você?
Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranquilo..."
(Paulinho da Viola)

09. Marque a opção que encerra uma frase cujos principais focos da argumentação sejam, a um só tempo, o emissor e a mensagem:

ⓐ "Volta, vem viver outra vez ao meu lado"
(Lupiscínio Rodrigues)
ⓑ "Da primeira vez que me assassinaram,
Perdi um jeito de sorrir que eu tinha"
(Mário Quintana)
ⓒ "Um trem-de-ferro é uma coisa mecânica,
Mas atravessa a noite, a madrugada, o dia
Atravessou minha vida,
Virou só sentimento"
(Manuel Bandeira)
ⓓ "Vaias e aplausos marcaram a passagem do presidente Lula pelo Fórum Social Mundial, evento no qual costumava ser ovacionado" (O Globo - 28 de janeiro de 2005).
ⓔ "Lembrando B. Russel: para todo problema complicado há uma solução simples, rápida, de baixo custo e... errada" (Gilberto C. Leifert).


10. Leia atentamente o texto abaixo:
A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua reprodução, crescimento e migrações.
DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
Predomina no texto a função da linguagem
referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais.
conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor.
poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem.
fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação.
emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia.



GABARITO: 1A - 2C - 3A - 4E - 5E - 6D - 7B - 8E - 9B - 10A

Função da linguagem - atividade e gabarito

Questões:

01. Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem:

a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do mundo e diante de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer." (O Estado de São Paulo)

b) O verbo infinitivo
Ser criado, gerar-se, transformar
O amor em carne e a carne em amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
E se nutrir para poder chorar

Para poder nutrir-se; e despertar
Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir
E começar a amar e então ouvir
E então sorrir para poder chorar.

E crescer, e saber, e ser, e haver
E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito

E esquecer tudo ao vir um novo amor
E viver esse amor até morrer
E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais)

c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a que se dá o nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até a parte exterior da boca." (Matoso Câmara Jr.)

d) " - Que coisa, né?
- É. Puxa vida!
- Ora, droga!
- Bolas!
- Que troço!
- Coisa de louco!
- É!"

e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights."

f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos)

g) " - Que quer dizer pitosga?
- Pitosga significa míope.
- E o que é míope?
- Míope é o que vê pouco."


02. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem:

"Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de Marcela, não já cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade, há dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dânae, três inventos do padre Zeus, que, por estarem fora de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno." (Machado de Assis)


03. Descubra, nos textos a seguir, as funções de linguagem:

a) "O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm linguagem comum." (Rose-Marie Muraro)

b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o assunto de que se trata, e em seguida a demonstração. (...) A primeira destas operações é a exposição; a segunda, a prova." (Aristóteles)

c) "Amigo Americano é um filme que conta a história de um casal que vive feliz com o seu filho até o dia
em que o marido suspeita estar sofrendo de câncer."

d) "Se um dia você for embora
Ria se teu coração pedir
Chore se teu coração mandar." (Danilo Caymmi & Ana Terra)

e) "Olá, como vai?
Eu vou indo e você, tudo bem?
Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você?
Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranqüilo..." (Paulinho da Viola)


Texto para as questões 04 e 05
Poética
Que é poesia?
uma ilha
cercada
de palavras
por todos os lados
Que é um poeta?
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto
Um homem
que tem fome
como qualquer outro
homem.

(Cassiano Ricardo)

04. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior?


05. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação em Poética, de Cassiano Ricardo.


06. Historinha I


Historinha II


Qual a função da linguagem comum às duas historinhas?


07. (CESUPA - CESAM - COPERVES) Segundo o lingüísta Roman Jakobson, "dificilmente lograríamos (...) encontrar mensagens verbais que preenchem uma única função... A estrutura verbal de uma mensagem depende basicamente da função predominante".

"Meu canto de morte
Guerreiros, ouvi.
Sou filho das selvas
Nas selvas cresci.
Guerreiros, descendo
Da tribo tupi.
Da tribo pujante,
Que agora anda errante
Por fado inconstante.
Guerreiros, nasci:
Sou bravo, forte,
Sou filho do Norte
Meu canto de morte,
Guerreiros, ouvi."
(Gonçalves Dias)

Indique a função predominante no fragmento acima transcrito, justificando a indicação.


08. (PUC - SP)

"Com esta história eu vou me sensibilizar, e bem sei que cada dia é um dia roubado da morte. Eu não sou um intelectual, escrevo com o corpo. E o que escrevo é uma névoa úmida. As palavras são sons transfundidos de sombras que se entrecruzam desiguais, estalactites, renda, música transfigurada de órgão. Mal ouso clamar palavras a essa rede vibrante e rica, mórbida e obscura tendo como contratom o baixo grosso da dor. Alegro com brio. Tentarei tirar ouro do carvão. Sei que estou adiando a história e que brinco de bola sem bola. O fato é um ato? Juro que este livro é feito sem palavras. É uma fotografia muda. Este livro é um silêncio. Este livro é uma pergunta." (Clarice Lispector)

A obra de Clarice Lispector, além de se apresentar introspectiva, marcada pela sondagem de fluxo de
consciência (monólogo interior), reflete, também, uma preocupação com a escritura do texto literário.

Observe o trecho em questão e aponte os elementos que comprovam tal preocupação.


09. (FATEC) O senão do livro

COMEÇO a arrepender-me deste livro. Não que ele me canse; eu não tenho que fazer; e, realmente, expedir alguns magros capítulos para esse mundo sempre é tarefa que distrai um pouco da eternidade. mas o livro é enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contração cadavérica, vício grave, e aliás ínfimo, porque o maior defeito deste livro és tu, leitor. Tu tens pressa de envelhecer, e o livro anda devagar; tu amas a narração direta e nutrida, o estilo regular e fluente, e este livro e o meu estilo são como os ébrios, guinam à direita e à esquerda, andam e param, resmungam, urram, gargalham, ameaçam o céu, escorregam e caem...
Este trecho revela o estilo de:

a) MANUEL ANTONIO DE ALMEIDA, ao usar uma linguagem apelativa, direcionada à reflexão
crítica da obra romântica.

b) GRACILIANO RAMOS, ao revelar a quebra da ordem cronológica da narrativa de suas obras,
como reflexo coerente da instabilidade psicológica e espacial de suas personagens.

c) MACHADO DE ASSIS, ao questionar o leitor quanto à linha lógica e impositiva do tempo velho da
obra literária e, ao mesmo tempo, conscientizá-lo de um novo modo de ler.

d) LIMA BARRETO, ao retratar o estilo incoerente de suas personagens em seus atos de loucura.

e) CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE, ao especular o tempo e a qualidade de vida do homem
(leitor) em interação com o tempo da narrativa.


Resolução:

01. a) função referencial b) função poética
c) funções referencial e metalingüística d) função fática
e) função conativa f) função emotiva
g) função metalingüística


02. Função emotiva

03. a) função referencial
b) função referencial
c) funções referencial e metalingüística
d) função poética
e) função fática


04. Funções poética e metalingüística.

05. Código, emissor e mensagem.

06. Função metalingüística, último quadro de cada historinha.

07. Função emotiva - predominância de 1ª pessoa.

08. Nesse fragmento de Clarice Lispector, além da preocupação introspectiva em fisgar elementos interiores, profundos, beirando uma revelação epifânica transcendental, há também a preocupação constante com a própria escritura do texto literário, usando-se a função metalingüística.
A discussão ou abordagem da tessitura narrativa aparece em passagens como: "As palavras são sons transfundidos de sombras que se entrecruzam desiguais, estalactites, renda, música transfigurada de órgão. Mal ouso clamar palavras a essa rede vibrante e rica (...)", "Sei que estou adiando a história e que brinco de bola sem bola. O fato é um ato? Juro que este livro é feito sem palavras (...)" e "Eu não sou um intelectual, escrevo com o corpo. E o que escrevo é uma névoa úmida".


09. C

segunda-feira, 19 de maio de 2014

Orações coordenadas e subordinadas - atividade

Atividade de Revisão
 
1. Em qual alternativa a oração destacada é coordenada conclusiva?
a) Roberto Carlos não só canta mas também compõe.
b) Cumprimente-o, pois hoje é seu aniversario.
c) Não tinha mais nenhuma chance com o ex-namorado, portanto desistiu de procurá-lo. d) O candidato estava preparado, entretanto não foi classificado.

2. As orações coordenadas podem ser sindéticas ou assindéticas. Agora leia as orações:
I. Não assisto TV, pois prefiro uma boa leitura.
II. Adoro você e sempre vou adorar, porém não me engane.
III. Fique comigo ou com o mundo.
De acordo com as orações acima, marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso nas afirmativas que seguem. Você é capaz!
( ) No período I há duas orações coordenadas sindéticas.
( ) Os três períodos possuem, cada, somente uma oração coordenada assindética.
( ) No período II há uma oração coordenada sindética aditiva e outra adversativa.

3. Vimos em sala que as orações coordenadas são aquelas que não dependem umas das outras e que se classificam em assindéticas e sindéticas. Diante dessa informação, leia o período abaixo e marque o item que classifica corretamente as orações na respectiva seqüência em que elas se encontram.
“Teresa gostava de Simão, mas seus pais eram contra, pois as famílias eram inimigas.”
a)Assindética — Sindética Explicativa — Sindética Adversativa.
b)Sindética Adversativa — Assindética — Sindética Alternativa.
c)Assindética — Sindética Adversativa — Sindética Explicativa.
d)Sindética Conclusiva — Sindética Aditiva — Assindética.
e)Sindética Aditiva — Assindética — Sindética Explicativa.

4. “Mãe, Marcos César é um rapaz maravilhoso, porém não quero ficar com ele”. A oração destacada classifica-se em:
a)Aditiva. b)Alternativa. c )Adversativa. d)Conclusiva. e)Explicativa.

5. Classifique as orações destacadas de acordo com o código abaixo:
I Sindética aditiva. II. Sindética adversativa. III. Sindética explicativa.
IV.Sindética conclusiva. V.Sindética alternativa.
( ) As ruas estavam molhadas, porque choveu à noite.
( ) José entendeu os testes, portanto pode fazer as provas.
( ) O filho chegou, mas a mãe não notou.

6. A vida transcorre entre o sucesso e o insucesso. É importante, ------------, que o adolescente enfrente adversidades, fracassos e frustrações para que possa, segundo a canção popular, “sacudir a poeira e dar a volta por cima”. A conjunção que introduz uma idéia de conclusão é :
a) porquanto b) porém c) pois d) contudo e) conquanto

7. “Os pais incentivaram os filhos para a leitura; estes, contudo, pouco leram.” A conjunção expressa idéia de:
a) conclusão b) oposição c) alternância d) adição e) explicação
 
8. leia o texto a seguir:
 
Reinventando as asas
Os bichos-paus e seus incertos períodos alados
 
Há uma novidade sobre os insetos fasmídeos, mais conhecidos como bichos-paus: os cientistas acham que eles perderam e recuperaram sua asas várias vezes ao longo de 300 milhões de anos, abalando a tradicional suposição de que sua asa surgiu de uma vez só.
                Capazes de mimetizar gravetos, os bichos-paus dividem-se em dois tipos: alados e parcialmente alados ou sem asas. O biólogo Michael Whiting analisou o DNA de 37 espécies e, descobriu que seus ancestrais incapazes de voar tinham asas há 250 milhões de anos. “Depois as perderam, mas votaram a desenvolvê-las pelo menos pelo menos quatro vezes”, diz.
 
                               (Revista national geographic Brasil, out. 2003, p. 20.)
Classifique as orações subordinadas substantivas, retiradas do texto:                                    
a) “...os cientistas acham que eles perderam e recuperaram suas asas várias vezes (...)”
_________________________________________
b) “(...) abalando a tradicional suposição de que sua asa surgiu de uma vez só”.
_________________________________________
c) “o biólogo (...) analisou o DNA de 37 espécies, e descobriu que seus ancestrais (...) tinham asas (...)”
__________________________________________
 
9. Classifique as orações subordinadas substantivas:                                                                    
a) Convém que os alunos se dediquem aos esportes.
__________________________________________
b) O zoológico recomenda que não se ofereça alimento aos animais.
__________________________________________
c) Desejamos que todos tenham sorte na vida.
__________________________________________
d) Esperamos que os jovens se transformem em bons cidadãos.
__________________________________________
 
10. Assinale a opção em que a oração subordinada substantiva seja completiva nominal:       
a) Aconteceu que no meu jardim nasceu um botão de rosa.
b) Pensei que você estivesse doente.
c) Veio um amigo e declarou que ia dar uma grande festa.
d) Descobri que tenho prova segunda-feira.
e) O amigo do menino duvidou de que ele conseguisse nadar 1km.
f) O professor tinha necessidade de que seus alunos prestassem atenção.
 
 
11. Assinale a opção em que a oração subordinada seja substantiva predicativa:                     
a) Tenho certeza de que você não me esquecerá.                
b) Eu sei uma coisa que não sei nada.
c) Eu não sabia que a festa estava tão animada.                   
d) É preciso que vocês se apressem.
e) Lembrei-me de que hoje é seu aniversário.
 
12. Assinale a opção em que a oração seja coordenada sindética aditiva:                  
a) A verdade é que precisamos de amigos.
b) É fundamental que você compareça à reunião.
c) Falei com a vizinha que pegou nossa bola.
d) Nosso grupo foi elogiado por quem viu nosso trabalho.
e) Lembre-se de que você é meu irmão.
f) Mandou que o cachorro se calasse.
g) Quando choveu, a festa acabou e todos os participantes foram embora.
h) Só quero uma coisa: que você me deixe em paz.
i) Tenho a impressão de que ele se assustou comigo.
 
13. Leia este texto abaixo:
 
Ninguém sabe se ela existiu ou se foi apenas mito. Mas o fato é que a imagem da escrava Anastásia é cultuada por uma legião de fiéis. No século XXI, o explorador francês Étiene Victor Arago desenhou uma ex-princesa de origem banta com uma espécie de mordaça de folha-de-flandes e uma corrente de ferro no pescoço. Dizia-se que Anastácia fora torturada por ter lutado pela liberdade. Tendo se recusado a cumprir ordens, havia sido brutalmente ferida. Tantos castigos a teriam purificado.

Classifique sintaticamente as seguintes orações do texto:                                                         
a) se ela existiu
___________________________________
b) se foi apenas mito
___________________________________
c) que a imagem da escrava Anastásia é cultuada por uma legião de fiéis
___________________________________
d) que Anastácia fora torturada
___________________________________
 
14. Assinale a alternativa em que o conetivo “e” é uma conjunção aditiva

a)Ligou a TV para combater a insônia e dormiu.
b)Ele saiu com destino ao cinema e, encontrando Laura, foi passear no shopping.
c)Apanhou muito e não chorou.
d)Estudou inglês por mais de cinco anos e deconhece a palavra dumping.
e)O telefone tocou e, do outro lado da linha, só havia silêncio.

15. As orações coordenadas podem ser sindéticas ou assindéticas. Agora leia as orações:
I. Não assisto TV, pois prefiro uma boa leitura.
II. Adoro você e sempre vou adorar, porém não me engane.
III. Fique comigo ou com o mundo.
De acordo com as orações acima, marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso nas afirmativas que seguem. Você é capaz!
( ) No período I há duas orações coordenadas sindéticas.
( ) Os três períodos possuem, cada, somente uma oração coordenada assindética.
( ) No período II há uma oração coordenada sindética aditiva e outra adversativa.



As orações coordenadas sindéticas são divididas em cinco tipos e recebem o nomeda conjunção que as introduz.



 EXERCÍCIOS:

 16. Classifique as orações coordenadas conforme o código abaixo:

 ( 1 ) oração coordenada assindética
 ( 2 ) oração coordenada sindética aditiva
 ( 3 ) oração coordenada sindética adversativa
 ( 4 ) oração coordenada sindética alternativa
 ( 5 ) oração coordenada sindética explicativa
( 6 ) oração coordenada sindética conclusiva


 a) Gosto muito de dançar, pois faço “jazz”desde pequenina. (    )
 b) Recebeu a bola, driblou o adversário e chutou para o gol. (    )
 c) Acendeu o “abat-jour”, guardou os chinelos e deitou-se. (    )
 d) Não se desespere, que estaremos a seu lado sempre. (    )
 e) Ele estudou bastante; deve, pois, passar no próximo vestibular. (    )
 f) Está faltando água nas represas, por conseguinte haverá racionamento de energia. (    )
 g) Não me abandone, ou eu sou capaz de morrer. (    )
 h) Não é gulodice, nem egoísmo de criança. (    )
 i) Ela não só chorava, como também rasgava as cartas com desespero. (    )
j) Choveu muito na região sudeste; no entanto, o rodízio de água começará amanhã. (    )

l)Viajei até ao Norte, porém não consegui observar todas as paisagens.(    )
m) Já vos foram fornecidos os exercícios, portanto trabalhem bem.(    )
n). Traz-me as tuas revistas ou terei que comprar outras.(    )

 o) Seja pelo melhor, seja pelo pior, vou emigrar para Londres.(    )
p). O meu amigo não aceita ajuda de ninguém, por conseguinte vou ajudá-lo sem que perceba.(    )
q) Tudo é belo nestas paisagens mas falta-me a minha família.(    )
r) Eles não terminaram o que tinham que fazer nem se esforçaram por isso.(    )
s) Ora me dizes para estudar, ora me obrigas a trabalhar na loja. (    )


17. (Univ. Fed. Santa Maria – RS) – Assinale a seqüência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido.


1. Correu demais, ... caiu.

2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.

3. A matéria perece, ... a alma é imortal.


4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes.

5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.


a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto

b) por isso, porque, mas, portanto, que

c) logo, porém, pois, porque, mas

d) porém, pois, logo, todavia, porque

e) entretanto, que, porque, pois, portanto


 18. Todos os períodos dados a seguir são compostos por coordenação. Separe as orações de cada um deles e classifique-as.

a) Todos prometeram ajudar; muitos, porém, não cumpriram a promessa.

__________________________________________________________________________________

b) “O homem ao meu lado acende outro cigarro, dá uma tragada e joga-o pela janela”. (Stanislaw Ponte Preta)

___________________________________________________________________________________

c) Ele trabalhava durante o dia e estudava à noite.

___________________________________________________________________________________

d) A criança ora cantava, ora se punha a correr pela sala.

___________________________________________________________________________________



 19. Assinale a alternativa em que a oração em destaque foi incorretamente analisada:

a) ( ) Compre o bilhete PORQUE O SORTEIO SERÁ AMANHÃ. (Oração Coordenada Sindética Conclusiva)

b) ( ) Viu o acidente E SOCORREU AS VÍTIMAS. (Oração Coordenada Sindética Aditiva)

c) ( ) O professor fala muito, QUESTIONA BASTANTE. (Oração Coordenada Assindética)

d) ( ) Volte cedo, POIS IREMOS À FESTA. (Oração Coordenada Sindética Explicativa)

e) ( ) Não correu NEM BRINCOU. (Oração Coordenada Sindética Aditiva)

Ortografia - 3.º bimestre


1.       acessório
2.       antissocial
3.       bate-estaca
4.       antessala
5.       eletricista
6.       antidepressivo
7.       galocha
8.       irascível
9.       viagem (subst.)
10.   juíza
11.   acidez
12.   antisséptico
13.   viajem (verbo)
14.   minissaia
15.   plectro
16.   praxe
17.   alcoólico
18.   juiz
19.   arranca-rabo
20.   minissérie
21.   gângster
22.   de repente
23.   regressão
24.   rejeição
25.   adultério
26.   remanescer
27.   socioeconômico
28.   sobrenome
29.   subdiretor
30.   obcecar
31.   objeção
32.   advir (suceder)
33.   frequência
34.   extranatural
35.   expulsão
36.   corruptela
37.   extraoficial
38.   hesitar
39.   advogado
40.   heroísmo
41.   hiena
42.   fuzuê
43.   fuxico
44.   fusível
45.   muçarela
46.   extravagante
47.   fuzil
48.   autorrespeito
49.   autoavaliar
50.   autodefesa
  1. advertir
  2. autopsia
  3. anti-inflamatório
  4. antipedagógico
  5. antitóxico
  6. autocontrole
  7. bate-papo
  8. bonança
  9. convulsão
  10. contrassenso
  11. contrarregra
  12. contrarreforma
  13. desajeitado
  14. deslizar
  15. dogma
  16. eucalipto
  17. excêntrico
  18. excessivo
  19. exausto
  20. gracioso
  21. guarda-costas
  22. extracurricular
  23. borra-botas
  24. contrassenha
  25. contraprova
  26. excelência
  27. guardanapo
  28. hebreu
  29. hectare
  30. exceção
  31. hambúrguer
  32. homicídio
  33. horticultura
  34. hospício
  35. inconsciente
  36. infância
  37. interpessoal
  38. jabuticabeira
  39. interrupção
  40. jenipapo
  41. jeito
  42. extorsão
  43. jiboia
  44. jurisprudência
  45. justaposição
  46. léxico (conj. de pal.)
  47. licença-prêmio
  48. livre-arbítrio
  49. maçaneta
100.  multidisciplinar
101. pertinência
102. pirex
103. presságio
104. prognóstico
105. psiquiatria
106. quermesse
107. querosene
108. radioemissão
109. radioamador
110. respectivo
111. esquizofrênico
112. extrapolar
113. hélice
114. hispânico
115. infeccionar
116. inflexível
117.higienizar
118. magnetizar
119. mãe-d’água
120. hipopótamo
121. meritíssimo
122. exorbitância
123. menopausa
124. pêssego
125. lasanha
126. mentecapto
127. berinjela
128. jiló
129. maisena
130. ortodoxo
131. pegajoso
132. dispersão
133. dislexia
134. disenteria
135. dissecar
136. enchimento
137. faxina
138. dissonância
139. fascínio
140. forjar
141. hérnia
142. hidropônica
143. hidroterapia
144. heterogêneo
145. marketing
146. nascença
147. narcisismo
148. empecilho
149. prodígio
150. ultracorreção

 

151. sintaxe
152. morfossintaxe
153. mês
154. açúcar
155. semântica
156. aptidão
157. raízes
158. encapuzado
159. passional
160. ginásio
161. óbvio
162. ficcional
163. aspecto
164. ultrarromântico
165. adolescente
166. presépio
167. verossimilhança
168. advérbio
169. absurdo
170. óbito
171. láctea
172. girassol
173. gigolô
174. holocausto
175. maxixe
176. promissão
177. pronto-socorro
178. vassalagem
179. voo
180. magoo
181. leem
182. creem
183. para |(verbo)
184. para (preposição)
185. xingar
186. xaxim
187. têm
188. tem (singular)
189. xucro
190. enxurrada
191. exótica
192. poetisa
193. quisesse
194. miçanga
195. enchente
196. manjericão
197. pretensão
198. pusesse
199. inversão
200. tigela
201. pajé
202. serrar (cortar)
203. cerrar (fechar)
204. emigrar (sair)
205. imigrar (chegar)
206. espiar (sondar)
207. expiar (pagar)
208. herege
209. tráfego (movimento)
210. tráfico (comércio)
211. sinusite
212. sociocultural
213. emergir (vir à tona)
214. imergir (mergulhar)
215. seção (divisão, parte)
216. necropsia
217. gratuito
218. ouço (ouvir)
219. sessão (intervalo  de tempo)
220. ratificar (confirmar)
221. retificar (corrigir)
222. infligir (aplicar)
223. infringir (transgredir)
224. cessão (ceder, oferecer)
225. mal (contrário de bem)
226. mau (contrário de bom)
227. asserto (afirmação)
228. bucho (estômago)
229. buxo (planta)
230. cocho (vasilha)
231. coxo (manco)
232. cheque (ordem de paga/o)
233. xeque (lance de xadrez)
234. tacha (vasilha, prego)
235. taxa (imposto)
236. ascender (subir)
237. acender (atear fogo)
238. cela (cubículo)
239. sela (arreio)
240. incipiente (principiante)
241. insipiente (ignorante)
242. vultoso (volumoso)
243. vultuoso (empolado)
244. recrear (divertir)
245. recriar (criar novamente
246. cegar (privar a visão)
247. segar ( ceifar)
248. casulo
249. sexagésima
250. pichação 
251. chuchu
252. mochila
253. xarope
254. lambujem
255. sarjeta
256. engessar
257. mexerico
258. lisonjeiro
259. agilidade
260. canjica
261. prestígio
262. sujeira
263. nojeira
264. paralisia
265. advertência
266. chilique
267. eminente(alto, excelente)
268. iminente(que está prestes a ocorrer)
269. censo (recenseamento)
270. senso (juízo claro)
271. comprimento (extensão)
272. cumprimento (saudação)
273.consertar(reparar, remendar)
274. concertar (harmonizar)
275. coser (costurar)
276. cozer (cozinhar)
277. descrição (representação)
278. discrição (ato de ser discreto)
279. discriminar (distinguir)
280. descriminar (inocentar)
281. discente (relativo a aluno)
282. docente (relativo a professor)
283. delatar (denunciar)
284. dilatar (estender, retardar)
285. flagrante (ato de ser surpreendido em alguma situação)
286. flagrante (perfumado)
287. espirar (soprar, respirar)
288. expirar (morrer, definhar)
289. cápsula
290. incisão (corte)
291. iminência (proximidade)
292. ilícito
293. espichar
294. espúrio (falsificado)
295. enxerto
296. enxofre
297. epilepsia
298. efervescência 
299. ecstasy
300. eczema